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| 语用之“用” | |
| 引用本文： | 王祥连.语用之“用”[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(7):22-28. |
| 作者姓名： | 王祥连 |
| 作者单位： | 江苏省溧水县实验小学,211200 |
| 基金项目： | 本文为江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《基于不同文体的小学阅读教学“语用型”课堂构建研究》（课题编号：B-a/2013/02/065）的研究成果之一. |
| 摘 要： | 2011版课标中鲜明地提出了语用教学观。教师聚焦语用、研究语用，教学有了可喜的改观，但也出现了一些问题，集中体现为对语用本身的认识，特别是对“用”之内涵的认识，较为片面、浅化。语用之“用”，应寻求功用之“用”与无用之“用”的有机整合。是“他用”与“我用”的共同在场，须由课文之“用”提升至课程之“用”。勿以教师之“用”代替学生之“用”，要兼顾文学之“用”与生活之“用”。 |
| 关 键 词： | 语用之“用”维度 思辨 |
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