构建生态校本教研的策略 |
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引用本文: | 张建忠.构建生态校本教研的策略[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2014(7):91-92. |
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作者姓名: | 张建忠 |
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摘 要: | 校本教研需要相关的制度来作保障,确保校本教研的实施和管理规范化。具体包括:(1)理论学习制度。引导教师学习最新的课程与教学理论,不断完善自身的知识结构和理论素养,养成理论学习和实践反思的习惯。(2)对话交流制度。定期邀请校外教育机构、教科研所、本地或外地的优秀教师就教育教学实践中出现的问题展开对话、深度会谈、专题研讨,实现信息交换、经验共享。(3)课题研究制度。以教育教学中迫切需要解决的问题为课题,深入研究,形成浓厚的学术研究氛围。
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关 键 词: | 校本教研 理论学习制度 教育教学实践 课题研究制度 生态 校外教育机构 学术研究氛围 管理规范化 |
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