教在儿童“学”的起点上

教学的起点不只在教材，更在儿童。随着社会的发展和家庭教育的重视，儿童的学习起点越来越个性化，学习起点的研究越显必要。在“以人为本”的核心教育理念下，我们的教学更应重视从儿童出发，深入探寻儿童的学习起点，把儿童的已有经验作为教学起点，把儿童的问题、困惑、经验、感受等作为教学的生长点，把儿童发展的可能性作为增长点，实现儿童的全面发展。