从“讲堂”走向“学堂”--例谈英语自主学习能力的培养 |
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引用本文: | 陈卫丹.从“讲堂”走向“学堂”--例谈英语自主学习能力的培养[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2014(11):67-72. |
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作者姓名: | 陈卫丹 |
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作者单位: | 江苏省江阴市实验小学,214431 |
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摘 要: | 教的最终目的是培养学生的自主学习能力。教师要首先让自己的课堂从“讲堂”走向“学堂”,从激发学生的学习动机入手,渗透自主学习策略,培养自主提问意识,完善自主评价机制,进而让学生的学习达到“不用扬鞭自奋蹄”的境界。译林版小学英语四年级下册Unit7Whats the matter?第一课时Storytime板块的教学,教师便打造了让学生沉浸其中、有所收获的“学堂”,培养了学生的自主学习能力。
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关 键 词: | 学习策略 提问意识 评价机制 |
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