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| 例谈改造数学练习题的策略 | |
| 引用本文： | 邱晓军,商宵燕.例谈改造数学练习题的策略[J].教学与管理,2007(2). |
| 作者姓名： | 邱晓军 商宵燕 |
| 作者单位： | 浙江嵊州市逸夫小学，浙江嵊州市剡山小学 |
| 摘 要： | 新课程呼唤有情有趣的数学,美国心理学家布鲁纳指出“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”,学生学习的兴趣越浓,越有利于取得良好的学习效果。针对学生这样的特点,我们不但要追求课堂教学的生动活泼,练习也应力求形式活泼多样。因此,可以对原有教材中的部分练习题进行灵活大胆的改造,使教学资源更加优化,从而激发学生学习的兴趣和潜能,唤醒学生的灵性。本文试图结合教学实践,就如何改造数学练习题谈谈一管之见,以求引发进一步的思考和研究。一、变“远离现实”为“回归生活”加强数学内容和学生生活的联系,让学生从生活中来,到生活中去,这… |
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