对数学课堂教学过程的评价建议 |
| |
引用本文: | 义务教育数学课程标准研制组,北京师范大学基础课程研究中心.对数学课堂教学过程的评价建议[J].小学青年教师,2002(5):9-10. |
| |
作者姓名: | 义务教育数学课程标准研制组 北京师范大学基础课程研究中心 |
| |
作者单位: | 义务教育数学课程标准研制组,京师范大学基础课程研究中心 |
| |
摘 要: | 义务教育数学课程标准研制组一、评价的理念 数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学课堂教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生对数学的兴趣。
|
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|