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| 启发求异 鼓励创新 | |
| 引用本文： | 朱淑丽.启发求异 鼓励创新[J].山东教育,2006(16). |
| 作者姓名： | 朱淑丽 |
| 作者单位： | 广东省佛冈县第二小学 |
| 摘 要： | 每一位学生都有自己的思想情感、生活经验和思维方法,教师不应该一味地追求划一和标准答案,牵着学生鼻子走,扼杀其创造性,应鼓励学生“与众不同”、“标新立异”。在教学中,教师要善于发现和鼓励学生提出与别人不同的见解,敢于打破“常规”,另辟蹊径,独树一帜,敢于在“新”和“异”上做文章,但要要求他们说出根据,决不能胡猜乱想。如本人在教学时遇到这样的问题:甲工程队每天修路600米,乙工程队的工作效率是甲队的35,丙工程队的工作效率是乙队的76,求甲工程队的工作效率是丙队的多少倍?让学生讨论计算后,我看到学生的解答如下:方法一:600×3… |
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