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| 全面认识教师的专业自主权——基于文化学视角的概念重构 | |
| 作者姓名： | 龙宝新 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育科学学院,陕西西安,710062 |
| 基金项目： | 陕西师范大学校科研和校改项目 |
| 摘 要： | 专业自主权是教师专业性的重要标识,其形成具有多源性.回归教育文化这一参照系是重构合理的专业自主权概念的妥当之路.从文化学的视角来看,教师专业自主权是指教师及其群体从当下教育文化背景出发,借助于教育观念、教育判断和教育智慧对教育生活中的难题、事件做出相对自主的处置和应对的有限权利. |
| 关 键 词： | 专业自主权 教育文化 教师专业化 |
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