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| 不在全盘授与 而在相机诱导──“平行四边形面积的计算”教学谈 | |
| 引用本文： | 华应龙.不在全盘授与 而在相机诱导──“平行四边形面积的计算”教学谈[J].山东教育,1997(21). |
| 作者姓名： | 华应龙 |
| 摘 要： | 在“平行四边形面积的计算”（第一课时）的备课、上课过程中，我有以下几点体会和认识：一、处理教材要站在相当的高度教者站在怎样的高度处理教材，关系到课堂教学成败与否，是教者备课阶段应全力以赴、深思熟虑的。选准了相应的高度，整节课就具备了坚实的“脊梁”，就可能使课堂教学具有纵横捭阖、收放自如的广阔天地。否则，起点太低，通道太窄，课堂教学就难免平淡和局促。“平行四边形面积的计算”这一课，掌握面积计算公式固然是其教学的重点，但如果仅此而已，那就很可能像《师说》中批评的那样，结果是周。学而大道”。在一个人的… |
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