以评导改,评改互促——习作教学评改有效性初探 |
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作者姓名: | 施少艺 |
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作者单位: | 福建省晋江市金井镇毓英中心小学 |
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摘 要: | 作文评改是作文教学的一个重要环节,是作文指导课的延续,但长期以来没有引起教师足够的重视。教师们大都费尽心力地批改学生的习作,从习作的内容到遣词造句,从一个错别字到一个标点符号,都认真地圈画,做细致的边批,学生不费吹灰之力就得到了一篇修改完整的文章。学生修改习作的过程完全被教师的精心批改取代了,学生能从中受益多少呢?《义务教育语文课程标准(2011年版)》在习作教学中也强调应着重培养学生的作文评改能力。那么,要怎样评?又要怎样改呢?以下是笔者在实践中的一点体会。
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关 键 词: | 习作教学 作文评改 有效性 语文课程标准 作文教学 作文指导课 遣词造句 标点符号 |
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