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浅谈如何构建生动有效的数学课堂
作者姓名:
刘萍
作者单位:
福建省福州市长乐区金峰中心小学
摘 要:
长期以来,数学给很多学生留下枯燥乏味、抽象刻板的印象,出现部分学生数学知识学得不够扎实的现象,究其原因,多是对数学知识理解不够深刻,对知识“知其然,而不知其所以然”,导致其数学学习的后劲不足。其实数学知识多是来源于生活,学习内容和学生的生活经验越接近,学生接纳知识的程度就越高。因此,数学教学的生活化、生动化能让学生充满兴趣,而且能吸引学生主动参与教学过程。因此,如何构建既生动又有效的课堂,让学生在生动活泼的数学课堂中有效地感受知识的发生、发展和形成过程,值得教师进行深入探究与实践。
关 键 词:
数学课堂
学生主动参与
数学知识
生活经验
知识理解
数学学习
学习内容
数学教学
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