浅谈高中数学课堂提问硇设计与学生数学思维雒力的培养 |
| |
作者姓名: | 石明荣 |
| |
作者单位: | 福建省武平县第一中学,364300 |
| |
摘 要: | 学起于思,思源于疑,问题是学生思考的起点和动力.古希腊学者普罗塔戈指出,“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把,而点燃这个火把的火星就是教师的提问”.在课堂教学中,学生的疑问主要来源于教师的提问.高中数学的教学任务,主要是通过课堂教学完成的.在课堂教学过程中,提问是组织课堂教学的中心环节,精心设计提问,为学生创设问题情境,是培养学生思维能力的重要环节.那么在高中数学课堂教学过程中,应怎样提问才能恰到好处?怎样提问才能有利于学生数学思维能力的培养?笔者通过多年的教学实践,认为高中数学课堂提问的设计可以从以下几个方面着手:
|
关 键 词: | 能力的培养 课堂提问 高中数学 精心设计 数学思维 学生 课堂教学过程 创设问题情境 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|