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| 浅谈高中数学课堂提问硇设计与学生数学思维雒力的培养 | |
| 作者姓名： | 石明荣 |
| 作者单位： | 福建省武平县第一中学,364300 |
| 摘 要： | 学起于思，思源于疑，问题是学生思考的起点和动力．古希腊学者普罗塔戈指出，“头脑不是一个需要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把，而点燃这个火把的火星就是教师的提问”．在课堂教学中，学生的疑问主要来源于教师的提问．高中数学的教学任务，主要是通过课堂教学完成的．在课堂教学过程中，提问是组织课堂教学的中心环节，精心设计提问，为学生创设问题情境，是培养学生思维能力的重要环节．那么在高中数学课堂教学过程中，应怎样提问才能恰到好处？怎样提问才能有利于学生数学思维能力的培养？笔者通过多年的教学实践，认为高中数学课堂提问的设计可以从以下几个方面着手： |
| 关 键 词： | 能力的培养 课堂提问 高中数学 精心设计 数学思维 学生 课堂教学过程 创设问题情境 |
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