提高小学教师职业幸福感

心理学家认为，幸福是一种感受，是客观对象满足主体需求时的主观体验。幸福感也是一种个人感受．它取决于个人对生活、工作和社会的综合满意程度。国外调查显示：几乎每一项体现社会福利的客观指数都在增长，但转至人们的内心，幸福指数不但没有增长，而且认为自己“非常幸福”的人口比例一直在下降。幸福感缺失、抑郁、焦虑成为现代社会出现频率最高的词。如何应对这些问题，如何让自己在享受相对优越的物质生活的同时，获得内心的幸福感受，实现身心和谐发展，成为人们日益关注的焦点。小学教师同样面临着以上问题，而且由于社会地位、社会角色、社会期望、工作量、家长、学生等诸多因素的影响．教师群体的幸福感缺失，职业倦怠感严重，不但影响了教师自身的身心健康，也影响了学生的身心健康成长与学校的整体发展。