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| 略论数学教育情感领域教学目标 | |
| 引用本文： | 沈亚军.略论数学教育情感领域教学目标[J].数学教育学报,2003,12(1):33-36. |
| 作者姓名： | 沈亚军 |
| 作者单位： | 湘潭师范学院,数学与计算机科学系,湖南,湘潭,411201 |
| 摘 要： | 数学学习不仅需要知识基础和能力基础，也需要情感基础。情感的两极性可能导致学生数学学习能力的两极分化。目前数学情感教育的当务之急是：协同数学文化教育与数学技术教育；教学设计充分考虑学生的心理需要；善于对学生数学学习过程进行心理辅导。 |
| 关 键 词： | 数学教育 教学目标 义务教育 教学设计 情感教育 |
| 文章编号： | 1004-9894(2003)01-0033-04 |
| 修稿时间： | 2002年9月7日 |
On the Feeling Objective of Mathematics Teaching |
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| SHEN Ya-jun.On the Feeling Objective of Mathematics Teaching[J].Journal of Mathematics Education,2003,12(1):33-36. | |
| Authors: | SHEN Ya-jun |
| Abstract: | |
| Keywords: | base of feelings mathematics culture education the standard of values mathematics belief psychological harmony |
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