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| 课例四学会形象的说理 | |
| 引用本文： | 凌毅.课例四学会形象的说理[J].中学语文教学,2006(8). |
| 作者姓名： | 凌毅 |
| 摘 要： | 说理空洞、呆板、枯燥是高中生写作议论文的通病,如何让学生学会形象说理是议论文教学中亟待解决的问题.教师如果脱离文本大谈议论文说理的方法、技巧,由于缺乏可供模仿借鉴的示例、具体的感性材料,就收效甚微,甚至使学生更感茫然. |
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