艺术小组合作学习的启示--从高中艺术《让生活用具更美》一节课的教学说起

一、教学背景
　　艺术是主体建构的产物，没有学生主体参与，仅靠教师传授艺术知识的学习是被动低效的。合作学习应从满足学生主体需要的基本假设出发，创设以小组合作为主要组织形式的教学，学生在小组中互相交流，彼此尊重，体现了学生作为学习主体的尊严，使学生产生“我要学”的强烈愿望。