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| 探究如何加强初中数学课堂的“两问” | |
| 作者姓名： | 钱进军 |
| 作者单位： | 四川省射洪外国语学校 |
| 摘 要： | 在初中数学授课过程中,老师的设问、引导不仅可以引发、带动学生的积极性,并且是老师和学生展开情感沟通、信息交流,进而达成教育的必要手段.老师的设问、引导对提升课堂教学成效有紧密的联系,因此说,好的设问是促使课堂教学成功的关键路径.老师设置课堂提问时一定需依据学生的心理特点及数学的实际课程内容出发,注重适度性,以期达到“启”而能“发”的成效.引发学生的学习兴致,调动他们的思维,进而引导学生自主探索、发现、分析及把握知识,发挥学生的能动性,提升课堂教学质量.基于自身的教学经验及思考,对于华东师大版的初中数学教学中如何加强课堂的设问和追问进行一番探究,以期给更多人以参考借鉴之用. |
| 关 键 词： | 初中数学 数学课堂 设问和追问 |