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| 创新教学一例 | |
| 引用本文： | 杨冰.创新教学一例[J].江西教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 杨冰 |
| 作者单位： | 南昌市豫章路小学 |
| 摘 要： | 确立创新教学目标,切入口要小,坚持一课一得,不贪多求大;提问要“巧”,巧在能引导学生有所发现,培养求异思维,不满足一种思路,一个答案,能产生创新的快感。如教《卖火柴的小女孩》时,可以以“你认为小女孩没有卖掉一根火柴,爸爸一定会打她的原因是什么?”引导学生作富有发散性的多向推理。于是学生便作了种种推想:(1)可能是爸爸爱喝酒,在等她的钱回家买酒;(2)可能是家里有什么人生病在床,等钱回家买药;(3)可能是爸爸对小女孩没有一点疼爱之心;(4)可能是家里一粒米都没有,等她的钱买米过年;(5)可能是家里等钱还债……这些推想的信息是极富发… |
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