“三清”教学模式下的数学后进生转化策略

在素质教育背景下倡导学校教育应实现全体学生的全面发展,是班级学生的整体进步,是全体学生的全面提高。因此,在数学教学中,教师应更加关注班级中后进生的转化问题,只有后进生与班级学生的总体差距越来越小,乃至消失,才能实现真正意义上的全面提高。文章对三清教学模式下的数学后进生的转化策略进行了深入的论述,旨在全面提高学生的整体素质。