|
|||||
|
|
| 如何引导低年级学生“有感情”朗读 | |
| 引用本文： | 张秋凤.如何引导低年级学生“有感情”朗读[J].广西教育,2016(4):50-51. |
| 作者姓名： | 张秋凤 |
| 作者单位： | 南宁市民乐路小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:阅读教学要重视朗读,朗读的标准是读正确、流利、有感情。在常规教学中,学生基本能够借助拼音读准字音,并在熟读的基础上把课文读流利,可是"有感情"地朗读是需要教师引导的。那么,教师如何引导学生"有感情"地朗读呢?一、教师范读,营造文本"感情"的氛围为了发展学生的个性,当前朗读教学中存在的一个普遍现象是让学生"自己爱怎样读就 |
| 关 键 词： | 常规教学 教师范读 阅读教学 朗读教学 语言文字 入情入境 角色扮演 连绵起伏 课程标准 感受能力 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |