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| 巧用地理教材活动题开展探究式学习 | |
| 引用本文： | 金惠.巧用地理教材活动题开展探究式学习[J].河南教育,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 金惠 |
| 摘 要： | 探究式学习是新课改大力提倡的学习方式。在地理教学实践中,我巧妙运用教材中的活动题,与学生一起开展探究式学习,取得了较好的效果。一、利用教材中的活动题提出的问题,让学生分组讨论、探究,获取知识湘教版地理教材中,出现了许多蓝色字体的活动题,有许多是针对地理分布图、统计图等提出的问题。例如七年级地理(上册)讲到“大洲和大洋”的分界线时,教材中给出了三幅显示亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线的地图,活动题要求学生找出亚洲与欧洲的分界线,并填表比较苏伊士运河与巴拿马运河。我让学生分组读图、讨论,对各自所填… |
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