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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
影响课堂教学有效性的教师因素
作者姓名:
谢爱华
作者单位:
江苏扬州市宝应县安宜高级中学
摘 要:
教学改革的主阵地是课堂,课堂教学有效性的关键在教师。新课程改革的理念要求发挥教师"主导"作用,突出学生在学习过程中的"主体"地位,调动学生的积极性,从而达到提高中学历史教学有效性的目的。"有效教学",对教师来说,既意味着精神享受,更是意味着尊严的获得与提升和生命价值的实现。对学生来说,则意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化和道德的升华。历史课堂教学的有效性即是通过历史课堂的教学,使学生能够掌握重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络,
关 键 词:
教学有效性
教师因素
历史教师
历史课堂教学
有效教学
新课程改革
教学改革
调动学生
历史人物
中学历史
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