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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
巧借“错误”,提高学生的数学学习能力
作者姓名:
宋志娟
作者单位:
江苏省盐城市毓龙路实验学校
摘 要:
在数学学习过程中,因知识本身抽象性,学生自身能力水平有限,出错是在所难免的。但学生如何对待错误则是教师需要关注与引导的。如有些学生没有认识到自己的错误,没有思考错误原因,根据参考答案改正就算完事,或置之不理,于是碰到同一题目或类似题目时,仍旧出错;有的同学则是重做错题,没有深入研究错因,没有找出预防对策,等等。因此,在初中数学教学中,教师既要认识到错误资源存在的必然性,还需要探索有效方法,引导学生说错、纠错、思错,让错也成美。
关 键 词:
引导学生
错误原因
初中数学教学
预防对策
分析错因
正确对待
教师需要
错题
纠错
学习过程
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