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| 增强口语交际的互动性 | |
| 引用本文： | 陆忠民.增强口语交际的互动性[J].教学月刊(小学版),2005(10):9-10. |
| 作者姓名： | 陆忠民 |
| 作者单位： | 浙江省平湖师范附属小学 314200 |
| 摘 要： | 口语交际是以交际为核心,交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程,它必须基于一定的话题,展开交流,或陈述事实,或抒发情感,或议论评析,从而达到特定的交际目的。要交际,就要互动。因此,形成双向或多向互动的交际方式,是口语交际训练不同于以往听话或说话训练的一个显著特征。1.优化导入手段,激发对话欲望教师要根据每次口语交际的训练要求,结合学生的生活实际,就地取材,选用最佳的导入手段,创设最佳的对话情境,以此激活学生的交际兴趣,提高口语交际效果。语言描述。擅长语言描述的教师,可在口语交际初始,就以一段动人的背景描述来诱发学生… |
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