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| 在复述教学中培养学生的创造精神 | |
| 引用本文： | 叶荫棠.在复述教学中培养学生的创造精神[J].安徽教育,1984(12). |
| 作者姓名： | 叶荫棠 |
| 作者单位： | 铜陵市教育局教研室 |
| 摘 要： | 《小学语文教学法》告诉我们,复述教学有三种方式:详细复述,简要复述和创造性复述。我以为,前两种复述方式,并不太难,学生一般都能做到,第三种方式,因为它“是不按课文的顺序,而按课文某些内容发挥自己的想象和见解,用自己的语言作的复述”,所以,学生复述起来,困难较大,这种方式有利于发展学生的想象力,创造力,为独立作文打下基础;而且,这种方式又是学生喜闻乐见的,应当认真搞好。要搞好创造性复述,关键是教师要善于提出问题:题目要新,要使儿童有新奇感;题目要有启发性,要使儿童一看到题目,就产生复述的欲望。具体方式有: |
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