| 课程政策的趋同关注与文化抵制——20世纪八九十年代日韩两国课程政策研究 |
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| 引用本文： | 秦玉友. 课程政策的趋同关注与文化抵制——20世纪八九十年代日韩两国课程政策研究[J]. 外国教育研究, 2007, 34(9): 22-25 |
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| 作者姓名： | 秦玉友 |
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| 作者单位： | 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所 吉林长春130024 |
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| 基金项目： | 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地重大项目“农村未来经济与社会发展对教育的需求及农村教育体系研究”(批准文号:02JAZJD880023)。 |
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| 摘 要： | 20世纪八九十年代,崛起的日本和韩国在课程政策上一改对美国的简单模仿,进行了体现文化反思特点的课程改革。其间,日韩课程改革及政策有明显的课程内容差异化、管理分权化、评价多元化的特点。这些课程政策表现出纳入文化异质国家美英教育传统与经验的迹象,其文化假设与日韩的教育传统的文化假设明显不同,课程政策的文化抵制成为课程领域中的重要问题。
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| 关 键 词： | 日韩 课程政策 趋同关注 文化抵制 |
| 文章编号： | 1006-7469（2007）09-0022-04 |
| 收稿时间： | 2007-05-13 |
The Convergence of Concern and Cultural Resistance to Curriculum Policy:A Study on the Curriculum Policy in Japan and South Korea in the 1980s and 1990s |
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| QIN Yuyou. The Convergence of Concern and Cultural Resistance to Curriculum Policy:A Study on the Curriculum Policy in Japan and South Korea in the 1980s and 1990s[J]. Studies in Foreign Education, 2007, 34(9): 22-25 |
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| Authors: | QIN Yuyou |
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| Affiliation: | Institute of Rural Education of Northeast Normal University at the Key Research Institute of Humanities and Social Sciences of the MOE, Changchun 130024, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Japan and South Korea curriculum policy convergence of concern cultural resistance |
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