学生阅读一幅“活动”地图时的疑惑

初中地理新课程中的“活动”教材因其具有鲜明的启发性和可操作性，已经成为学生学习过程中的一种学习方法。随着新课程的深入推进．师生双方均感受到“活动”平台在培养学生分析处理地理信息图件方面的强大功效。白玉微瑕，我们在使用一幅“活动”地图时发现了许多不便之处，现讨论如下。