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| 小学数学命题的再思考 | |
| 作者姓名： | 余夕凯 |
| 作者单位： | 江苏省南京市玄武区教师进修学校; |
| 摘 要： | 调研性测试是一次阶段性评价,目的是调查和了解课堂教学现状、学生学习的能力及效果.从而进一步研究教学中存在的问题,更好地调动学生学习的积极性,促进教师进一步研究教材、改进教学,促进教育教 |
| 关 键 词： | 阶段性评价 数学试卷 数学知识 过程与方法 综合运用 数学命题 数学课程标准 学生学习 课堂教学现状 学生发展 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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