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| 微论点 | |
| 摘 要： | 《全球教育展望》2015年3期梅耶尔教师实践性知识发展的新视角在教师实践性知识研究中,我们通常采用"关键事件"分析方法,将教师在职业生涯中遇到的重要转折点挖掘出来,并请教师对该情境进行描述和反思。在关键事件的契机之下,教师有机会对自己原有的信念和假设进行批判性反思。教师的学习发生在批判性反思中,批判性反思会引导教师行动的改变,行动的变化又会促进新的批判性反思。借助关键事件反映教师 |
| 关 键 词： | 批判性反思 实践性知识 重要转折点 诚信档案 梅耶尔 全球教育 传统文化教育 专业标准 国学经典 中小学管理 |
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