赞美“勿”入歧途——基于课堂中儿童身心和谐发展的思考

我国儿童普遍存在着心理健康问题，因此对儿童施行正确的心理健康教育已成为教育的首要任务之一。新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不意味着对学生要一味赞美。这就需要教师在全面掌握心理健康内容的基础上，通过各种途径和方法对儿童进行心理健康教育，促进其身心和谐发展。