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| 何为“得法”——一节《亿以内数的读法》的听后思考 | |
| 作者单位： | ;1.包头市教育教学研究中心 |
| 摘 要： | <正>在一次到学校听评课的活动中,一位教师上的《亿以内数的读法》引发了我的一些思考,即用教师头脑中固有的"读法"来教学生好呢?还是应该创设问题情境让学生习得"读法"好呢?于是,想起"教学有法,教无定法,贵在得法"的名言警句。我的理解:"有法"是指教育规律,"无定法"是指没有一成不变的方法,这是因为"教"必须基于学 |
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