护理实习生医院感染认知培养的策略研究

本文主要对护理实习教学中医院感染认知的培养策略进行研究,为开展实践教学创新提供依据。根据医院感染预防与控制特点,设计临床教学专科培养目标和教育模式,运用自编调查问卷及临床操作考核指标进行医院感染认知培养的教学评估。通过本轮教学实践,护生医院感染防控认知调查的四个维度得分均较实习前明显提高(均P<0.05),临床操作中的定性评价显示,实习前后6个感染防控实践项目的规范率差异有显著统计学意义(均P<0.05)。可见,在实习教学环节中,加强护生医院感染认知教育的实践研究,是促进护生医院感染防控知识、态度、行为变化的有效基础,具有重要的现实意义。