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| 以简约代替复杂 增强课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 屈文明.以简约代替复杂 增强课堂教学的有效性[J].基础教育论坛,2012(25):24-25. |
| 作者姓名： | 屈文明 |
| 作者单位： | 辽宁省北票市北塔子中心小学 |
| 摘 要： | 教学的有效性是教学发展的最基本要求,而有效教学的落实又离不开课堂教学这个主阵地.课改初期,为了让广大教师重视并践行新课程理念,有些教育学者提出:谁都不要把课堂教学简单化!随着课改的深入推进,有一部分教师存在这样一种倾向:力争在每一节课中体现新课程倡导的所有理念,做到全面兼顾,期盼获得尽善尽美的教学效果,教师的教学有意无意地变得复杂化:目标设置复杂化、情境引入复杂化、过程推进 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学有效性 复杂化 简约 教师 教学目标 目标设置 课堂导入 教学内容 新课程理念 |
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