| 浅谈小学数学课堂提问的有效性 |
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| 引用本文： | 田美玲. 浅谈小学数学课堂提问的有效性[J]. 西北成人教育学报, 2009, 0(6): 76-77 |
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| 作者姓名： | 田美玲 |
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| 作者单位： | 兰州铁路第一小学 甘肃·兰州 730000 |
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| 摘 要： | 课堂提问艺术水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。高水平的课堂提问往往能使课堂教学波澜起伏、有声有色,令学生入情入境,欲罢不能。在教学实践中有的教师善于发问,课堂气氛活跃,学生学习积极主动,有的教师不善于发问,或问得不得法,课堂气氛和教学效果相对差一些,长期以往会影响学生思维水平的发展。本文就数学课堂教学提问的有效性、怎样设计提问才能达到良好的效果等方面谈谈自己浅薄的看法。
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| 关 键 词： | 课堂 有效 提问 思维 艺术 |
A Brief Talk on Effectiveness of Mathematics Classroom Questioning |
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| Tian Meiling. A Brief Talk on Effectiveness of Mathematics Classroom Questioning[J]. Journal of the Northwest Adult Education, 2009, 0(6): 76-77 |
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| Authors: | Tian Meiling |
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