| 基于学业自我发展能力的中小学生学业指导内容体系构建 |
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| 引用本文： | 崔艳丽.基于学业自我发展能力的中小学生学业指导内容体系构建[J].北京教育学院学报,2015(4):65-69. |
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| 作者姓名： | 崔艳丽 |
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| 作者单位： | 北京教育学院校长研修学院,北京,100120 |
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| 摘 要： | 学业发展指导是世界各个国家和地区中小学生发展指导工作中的核心内容,研究者从不同角度提出了学业发展指导的具体内容,但尚未形成系统的学业发展指导内容体系。学校教育实践中的学业发展指导仍处于经验探索阶段,除学科知识学习的指导外,应开展哪些内容的系统指导尚缺乏坚实的理论依据。为此,应从促进学生学业自我发展能力这一目标出发构建系统的中小学生学业发展指导内容体系,主要包括:指导学生将学习与自我相联系,激发内在动力;指导学生进行自主学习;指导学生将学习与个人兴趣和未来规划相联系;指导学生建立积极的学业自我概念。
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| 关 键 词： | 中小学生 学业自我发展能力 学业发展指导内容体系 |
Construction of Academic Development Guidance Content System for Primary and Middle School Students Based on the Improvement of Academic Self Development Ability |
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