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| 幼儿教师音乐素养现状与提升策略研究——以湖南省为例 | |
| 引用本文： | 邓璞.幼儿教师音乐素养现状与提升策略研究——以湖南省为例[J].青海教育,2022(6):40-41. |
| 作者姓名： | 邓璞 |
| 作者单位： | 长沙师范学院继续教育学院 |
| 基金项目： | 湖南省教育厅2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“幼儿园教师职后音乐素养提升‘线上+线下’混合培训模式应用研究”（项目编号：HNJG-2020-1206）； |
| 摘 要： | 音乐教育是艺术领域的重要组成部分，可以促使幼儿在音乐中感受美，提升其审美情趣，温润心灵。作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师，其自身音乐素养的高低直接影响幼儿园音乐活动组织与实施的质量。本文调研分析了湖南省幼儿教师音乐素养现状，并据此探究了幼儿教师职后音乐素养提升策略。 |
| 关 键 词： | 幼儿教师 音乐素养 现状分析 提升策略 |