趣味田径教学法在初中田径课堂的使用与策略研究

人们常言道：兴趣是最好的老师。学生并不是被动学习的机械机器，需要调动其主动性、积极性，而这一切最好的方法，就是提升课堂的趣味性。作为传统体育项目田径，其现实开展状况并不理想，在现有的教学形式下，主要原因在于教师、学生学习地位的不对等，教师机械“填鸭”式教学方法，挫伤了学生主动学习的积极性，使得教学训练与学生主动学习脱节，知行不能统一，教学效果大打折扣。针对这一点，引入趣味教学方法，注入初中田径课堂，对于培养学生的田径兴趣，提升田径学习训练的效果，有着极其重要的意义。