“学习共同体”视域下高校专业核心课教学模式探索——以“学前教育学”为例 |
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引用本文: | 赵依蓉.“学习共同体”视域下高校专业核心课教学模式探索——以“学前教育学”为例[J].宁波教育学院学报,2021(1):79-82. |
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作者姓名: | 赵依蓉 |
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作者单位: | ;1.宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院 |
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基金项目: | 宁波幼儿师范高等专科学校科研项目?‘学习共同体’视域下高校专业核心课教学模式探索?(NJY201902)。 |
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摘 要: | “学习共同体”是一种让全体学生通过课前学习,线上线下共同参与教学目标制定,不同寝室学生组成小组,在相互合作、汇报、沟通交流中,发现问题、分析问题、解决问题,从而达到既定学习目标的课堂教学模式。研究表明,该教学模式在一定程度上有助于提升学生合作交流的意识、培养师范生综合能力,并促进成绩考核的公平公正。
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关 键 词: | 学习共同体 高校 课堂教学 |
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