|
|||||
|
|
| “碎片化”教学现象剖析及调整对策 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市江宁高级中学 |
| 摘 要： | <正>随着新课程改革的不断推进,无论是教材的编写,还是课堂教学的形式都发生了很大的变化,向着高效方向不断发展,但在教学现场中仍然存在一定量的碎片化现象.什么是碎片化?原意为完整的东西破成诸多零块.本文所说的教学碎片化主要针对于教学情景设置、思维过程展开、教学目标体验的形成过程不完整,不自主,不全面的现象.1碎片化教学的现象扫描1.1情景构建的碎片化,只见树木不见森林 |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |