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| 支撑性的生成策略——建构“生成课堂”(5) | |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城中学 |
| 摘 要： | <正>任何课堂教学都需要有支撑性的策略。传统的语文课堂,致力于"再现",而与此相关的支撑性的策略便有:使"满堂灌"的意图得以顺利贯彻的"独白",使"满堂问"的做法得以坚决落实的连珠炮似的"追问",使"填鸭式"的行为得以有力实施的教师自问自答的"设问",使"语文教学理科化"的想法得以有效操作的"以 |
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