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| 《课标》理念如何与教学无缝对接——教师应用《义务教育数学课程标准(2011年版)》水平调查 | |
| 作者单位： | ;1.四川省南充市嘉陵区教育科学研究室;2.四川省成都市武侯区龙江路教育集团龙祥路分校;3.四川省南充市行知小学 |
| 摘 要： | <正>1调查概述1.1调查工具采用自制的《〈义务教育数学课程标准(2011年版)〉应用水平》问卷,内容包括三部分:第一部分为教师基本情况调查;第二部分为教师应用《课标(2011年版)》水平调查,涉及课程性质、课程目标、内容目标、实施建议以及课程调整五个维度1]2],每个维度设计10道题,共计50道题;第三部分为教师应用《课标(2011年版)》水平影响因素调查,涉及文本解读方式、教师自身素质和教育环境三个维度,每个维度设计6道题,共计18道题.第二、三部分每道题采用利克特5点记分法,5代表"完全同意",1代表"完全不同意".同时,对该调查量表的信度和效 |