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| 初中数学慢化教育的可行性调查与分析 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省连云港市幸福路中学;2.江苏省连云港市教育科学研究所 |
| 摘 要： | <正>1数学慢化教育内涵慢教育是一种状态,而慢化教育是一种过程.笔者认为数学慢化教育是一种用闲心慢慢等待数学知识的积累和慢慢丰富生命的实用性教育理念.它是针对"数学现实"相对滞后的学生,采用"六慢"教学(慢节奏、慢引领、慢呈现、慢操作、慢思维、慢生成),让学生能跟上、听懂、学会;借助"慢、降、放、退"的教学策略,让学生易学、易懂、易会;凭借"四读"教学(慢读、审读、品读、悟读),让学生学会思考;建构"高情意学习场"(先行组织者、初始能力、容错和悟错、自然与常规、安全与舒适),让学生想学、善学、乐学,最终实现 |