| 现象学教育研究方法及其对教育技术研究的启示 |
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| 引用本文： | 宋新芳. 现象学教育研究方法及其对教育技术研究的启示[J]. 中国教育技术装备, 2006, 0(8): 4-6 |
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| 作者姓名： | 宋新芳 |
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| 作者单位： | 济宁职业技术学院计算机工程系,山东,济宁,272115 |
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| 摘 要： | 研究方法单一是当前教育技术研究领域面临的一个不容回避的事实.现象学教育研究作为质的研究中的一种重要的研究方法,以“体验-表达-理解”作为其方法论基础,力图在概念抽象的把握方式之外,寻找一种对教育现象本质的直观把握方式,为当前教育技术研究开启了一种“面向教育实践本身”的研究态度.
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| 关 键 词： | 现象学 研究方法 生活体验 教育技术 |
| 文章编号： | 1671-489X(2006)08-0004-03 |
Phenomenological Pedagogy Approach and Inspiration to Instructional Technology Research |
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| Song Xinfang. Phenomenological Pedagogy Approach and Inspiration to Instructional Technology Research[J]. china educational technique & equipment, 2006, 0(8): 4-6 |
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| Authors: | Song Xinfang |
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| Affiliation: | Jining Vocational Technology College, 272115,Jining,Shandong,China |
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| Abstract: | Singularity of researching method is an unevadable fact in instructional technology field. Phenomenological pedagogy, being the nature study is on the basis of "experience--express--understand, It's trying to look for an object form of grasping educational phenomena nature beyond abstract concept, and sets up a kind of researching attitude of "facing educational practice itself". |
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| Keywords: | phenomenological pedagogy research research method lived experience instructional technology |
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