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| 巧设冲突,促进学生主动发展 | |
| 引用本文： | 钟祖良.巧设冲突,促进学生主动发展[J].四川教育学院学报,2002,18(11):20-20. |
| 作者姓名： | 钟祖良 |
| 作者单位： | 成都市郫县安靖小学,611731 |
| 摘 要： | 教育要以人为本 ,其目的是促进人的发展。学科教学也一样 ,必须把人的发展放在首位。而矛盾是事物发展的根本动力。所以 ,在数学教学中 ,教师就应巧设矛盾 (即冲突 )来帮助学生建立认知结构 ,培养认知方式 ,注意情感融入 ,提高应用意识 ,充分发挥学生的主体作用 ,促进学生主动发展。下面谈谈我的一点浅见。一、巧设认知冲突 ,激发学生求知探索的欲望有意义的学习必须在学习主体思维的参与下 ,经历认知结构的调整和重组 ,最终把新知同化 ,纳入原认知结构中。而学生的认知冲突是学生参与学习的根本原因。因此 ,教师在教学中要科学地设置认知冲… |
| 关 键 词： | 学生 主动发展 小学 数学教学 课程标准 实践能力 |
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