班级管理难题破解的关键能力及其形成策略 |
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作者姓名: | 李未来 康淑敏 |
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作者单位: | 1. 曲阜师范大学教育学院;2. 曲阜师范大学外国语学院 |
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摘 要: | 班级管理难题通常经历不良苗头酝酿、恶性事件突发和顽固难题形成三个发展阶段,具有隐匿性、突发性和顽固性的特点。班主任破解班级管理难题时需具备四种关键能力,即敏锐的洞察力、合理的判断力、坚强的执行力和缜密的思考力。这些关键能力的形成需借助四“机”策略,即“相机观变”寻苗头、“见机行事”找成因、“随机应变”定策略和“研机析理”抓本质。四种策略环环相扣,体现关键能力形成的内在机理与逻辑规律。
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关 键 词: | 班级管理 关键能力 难题破解 班主任 |
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