中国学科目录视域下的学者跨学科合作交叉测度与分析——以中国人民大学为例

[目的/意义]学者是开展跨学科研究的主体，学者跨学科交叉测度是交叉科学研究的重要组成部分，也是人才管理和科技创新的有效支撑。鉴于现有研究从学者发文和引文跨学科性等方面进行学者学科交叉测度的不足，提出从学者跨学科合作关系这一新视角对学者进行学科交叉测度。[方法/过程]在将作者进行跨语言对齐和中英文研究整合的基础上，依据中国学科目录和院系设置体系，对学者所在学科进行标识，并构建学者跨学科合作网络。在此基础上，提出跨学科合作丰富度、均衡度、差异度三种学者跨学科合作多样性测度指标，提出跨学科合作强度和密度两种学者跨学科合作凝聚性测度指标。以中国人民大学为例，关联作者的中英文数据，构建中国人民大学学者跨学科合作网络，利用上述指标对学者跨学科合作交叉情况进行测度。[结果/结论]指标体系能够有效测度学者跨学科合作情况，提出的跨学科合作交叉测度指标体系是对跨学科测度研究的有效补充，对于了解学者跨学科合作的特征具有重要参考价值，为促进学科交叉发展提供科学依据。