| 教师专业发展背景下的学习与学习文化的重建 |
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| 引用本文： | 胡庆芳.教师专业发展背景下的学习与学习文化的重建[J].上海教育科研,2005(3):19-22. |
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| 作者姓名： | 胡庆芳 |
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| 作者单位： | 上海市教育科学研究院教师发展研究中心,200032 |
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| 摘 要： | 心理学界对学习历来有不同的解说,①行为主义认为:"学习是指刺激-反应之间联结的加强。"②认知主义认为,"学习是指认知结构的改变。"③人本主义认为,"学习是指自我概念的变化。"这些定义各有侧重,但它们都从不同的角度揭示了学习的性质,为我们研究学习提供了多元化的视角。
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Reconstruction of Learning and Learning Culture in Background of Teachers' Professional Development |
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| Hu Qingfang.Reconstruction of Learning and Learning Culture in Background of Teachers' Professional Development[J].Shanghai Research Education,2005(3):19-22. |
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| Authors: | Hu Qingfang |
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