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| 师幼互动和教育环境创设 | |
| 引用本文： | 周欣.师幼互动和教育环境创设[J].幼儿教育,2005(19). |
| 作者姓名： | 周欣 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前教育系 |
| 摘 要： | ●专题一师幼互动师幼互动质量的提高是幼托机构过程性教育质量的重要部分,也是衡量教师专业素质的一个重要指标。研究表明,师幼互动的特点直接影响儿童的认知与社会性能力的发展。如,教师与儿童之间积极的情感关系会促进儿童的自律以及人际关系能力的发展;教师对儿童的热情、敏感及有回应的互动有助于儿童形成安全的和积极的自我意识;与教师有高质量互动关系的儿童的社会性推理能力好于其他儿童,这些儿童在交往中表现出更多积极的利他行为,侵犯性行为也更少。《纲要》在师幼互动方面提出了明确的要求,师幼互动质量的提高是当前幼教改革的一… |
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