《学业评估分析报告单》实验研究报告

一、实验背景为扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，推进中小学教育质量综合评价改革，合肥市从2002年全面进行课程改革开始，在高中阶段探索“全面评价体系”，包括学业水平考试、学生活动开展情况、课程开设情况、学校的教学研究情况、高考情况、学生体检健康情况等六个维度。