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| 在“真实”经历中实现数学教学的“过程与方法”目标 | |
| 作者单位： | 山西省基础教育教学研究室 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在教学建议中指出"让学生经历数学知识的形成与应用过程,从而更好地理解数学知识的意义……"在《标准》中不仅使用了刻画知识技能的目标动词,而且还使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的过程性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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